宝宝说话特别晚***这和智力因素是否有关为什么
宝宝说话早晚与孩子智力高低并没有直接联系，但他们两者有着密切的关系。
孩子智力发育正常标准
1个月：会开始微笑。
2个月：俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具，眼、头会随着光转动。
3个月：仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头。
4个月：坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西。
6个月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应。
9个月：能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人。
12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西。
15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。
18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。
24个月：会跑，扶着栏杆下楼，能站着踢球，会说5个字的短句，会戴帽子、提好裤子，白天能控制大、小便。
导致宝宝讲话晚，原因很多，包括生理、心理、环境等方面
1、听力受损：由于听不到周围的声音，宝宝没有学习发音的生理条件，不可能了解特定语音的含义，因此不能使用语言交流。
2、智力低下：智力低下的宝宝语言发展比同龄人差。
3、父母过于沉默或者说话过于快速、负责，宝宝缺乏学习和模仿语言的环境，或者是模仿困难。
4、父母对宝宝有很高的要求，总是急于纠正宝宝的发音。父母的这种行为，实际上抑制了宝宝对表达的渴望。
5、因为父母可能在宝宝还未表达前，就把宝宝需要的东西准备妥当，宝宝不需要表达就已经得到了想要的东西，缺少说话动机。
如何判断宝宝语言发育迟缓？
1、婴儿时期的宝宝，不会咕咕地发声，或是不能自言自语地嘟囔。
2、12个月还不能注视说话的人。
3、1岁左右的宝宝，不能根据指示做出动作。比如当你说“指指你的脚”，他仍没有反应。
4、18个月的宝宝掌握的词汇不到50。
5、2岁的宝宝不能使用两个连续的词。
6、4岁时还不能理解你说的话。如果遇到上面的问题，应尽早带宝宝就医。
家长通过什么方法引导孩子说话？
1、增加与宝宝的交流机会，耐心倾听宝宝说话，并多多称赞和鼓励宝宝说话。
2、在宝宝出生后，便选定既定的语言，不能什么语言都教。
3、对于年龄较小的宝宝，可以先从儿语训练开始，“饭饭”、“鞋鞋”，从简单的日常用语开始，让宝宝一步一步慢慢来。选择面前的某一样物品，并跟宝宝强调，例如这是“自行车”，并引导宝宝跟着念。但到了3岁往后，就得规范用语了哦，儿语用久也不好呢。
4、当宝宝咿咿呀呀对着某一样事物，却表达不出正确意思的时候，家长们可以适当地帮助其清晰表达：“苹果，这是苹果。宝宝是想要吃苹果了啊”，让宝宝意识到“苹果”，以及想吃的时候，可以说“苹果”。
5、睡前讲故事，平日可多播放儿童歌曲。这两种方式，都能够给宝宝在娱乐放松的同时，接受语言的潜移默化。
6、让宝宝复述故事，学会一些简单的儿童歌曲或者分享今日经历的小趣事。
7、在宝宝有了一定的语言和思考能力之后，爸爸妈妈可以考虑跟宝宝玩一些词语接龙、角色扮演等等的益智游戏。
养孩子不要抱有侥幸心理，但也无需过渡担忧。适当干预的同时，还需要尊重每个宝宝独特的生长发育曲线。
我们常常在说要多陪伴宝宝，但奶爸更想说的是，给宝宝有效的陪伴！3岁前是培养宝宝说话的最佳时期，此时打好基础，对宝宝今后的思维能力、社交能力有很大的作用。
宝宝说话早晚和智力有关吗如何刺激孩子发音
宝宝说话早晚和智力有关吗？如何刺激孩子发音？
1.宝宝说话早晚与智力没有必然联系，但有一定的相关性。一般来说，智力好的孩子语言不一定好，智力差的孩子语言不太好，智商正常的孩子语言发展可早可晚。这和很多因素有关，比如遗传因素、语言环境、父母的文化程度、教养方式等。智障的宝宝可以晚说话，但是晚说话不一定导致精神问题。如果发现宝宝说话晚，最好去儿童医院康复科评估一下目前的智力和语言水平。孩子学习语言的基本方式是模仿:重点是模仿别人说话，家长也要参与训练。所以大人要多和孩子说话，训练孩子模仿大人语言的发音，鼓励孩子敢于说话，学会用语言表达自己的要求。
2.宝宝大脑发育速度逐渐降低后，我们要注意的是孩子语言能力、认知能力、思维能力的发展。但在此期间，不需要过多的干预和训练。自然，孩子在7岁到14岁之间会逐渐增加大脑的使用和发展。3、7岁期间，要给孩子提供良好的语言环境，适当增加与孩子的交流，引导孩子玩一些益智游戏，比如寻宝游戏。如果家庭环境比较沉闷，在家里话不多，孩子对语言表达的天然欲望就会降低，所以不愿意开口说话。综上所述，孩子早晚说话和自身智力因素的相关性并不大。“贵人语迟”其实并不适用于孩子，但孩子说话迟了也不用太担心。及时检查，给孩子创造一个良好的语言环境是非常重要的。
3.一般来说，孩子两岁左右，语言能力会发展得很快，也就是说这个时候的孩子很健谈，更容易学会吸收和运用新单词。但是，这种正常的发展需要，如果前期没有足够的语言概念输入，就可能出现用词不尽如人意、歧义丛生的问题。其实语言观念缺失的主要原因是家庭成员在说话时忽视了对孩子语言观念的培养和灌输。因此，当我们听到一个孩子说话时，我们应该及时给予答复。即使孩子说话不清楚，我们也要这样培养孩子的语言观念。
